segunda-feira, 18 de junho de 2012

Vivência de Seminário do 7º Período de Matemática.

        Na vivência do 7º período de matemática, foram apresentados a história da matemática, como os povos antigos utilizavam a matemática para contar e marcar o tempo. como exemplo, temos o sistema de numeração Maia, o sistema te numeração Hindú Arábico. O sistema de numeração maia é o conteúdo utilizado na 6º série do ensino fundamental. Nessa vivência foi apresentado sobre: a história romana, como seria a matemática naquela época, e também, sobre a civilização egípcia e os critérios do sistema de numeração. Foi discutido também sobre a civilização Babilônica, usaram como exemplo, como eles conseguiriam contar.
         o que mais me chamou  a atenção foi como nessa época a matemática era utilzada, usando como exemplo, os dedos das mãos, para marcar e registrar o tempo e contar. Podemos em seguida algumas fotos da vivência.
De acordo com nossa realidade como você analisa  o uso das TICs no processo de ensino e aprendizagem para ensinar os conteúdos matemáticos por professores de matemática?

O uso do ensino através das TIC´s ainda é pouco utilizada para o ensino de matemática por falta de professores capacitados: maioria dos professores apela pelo livro didático. O que precisa é de professores que tenha domino na forma de ensino e que procure novas ferramentas para ajudar os alunos a raciocinar de maneira mais ampla e não apenas a um livro ou as fórmulas matemáticas. o ensino através do uso computacional informática, ajuda a despertar a curiosidade do aluno e observar de maneira mais ampla o mundo matemático.
contudo as TICs é muito importante, mas falta curso que ofereça capacitação para melhorar a atuação dos professores em sala  de aula.

quarta-feira, 18 de abril de 2012


Desafio do caracol

Desafio do Caracol
Um caracol resolveu subir pela parede de um poço de 12m de profundidade.
A cada dia ele, sobe 3m e escorrega 2m enquanto descansa.
Quantos dias ele vai demorar para chegar ao topo do poço?

Contéudo a ser trabalhado
Operações matemáticas

Habilidade desenvolvida 

concentração
Raciocínio lógico

Objetivos da atividade
Fazer com que o aluno interprete uma situação-problema buscando estratégias e soluções para resolvê-lo.

Sequência didática

Apresentação da situação-problema;
Leitura;
Estipular o tempo para encontrar solução;
Apresentar solução e comentários.

Bingo das potências

Bingo das potências

Conteúdo a ser trabalhado

Potenciação

Objetivos da atividade

Desenvolver a c apacidade de fazer cálculo mental;
Fixar conteúdos matemáticos.

Habilidades trabalhadas

Raciocínio lógico
concentração

Bingo da potências

Números de jogadores: ilimitado.

Materiais:

- fichas contendo uma potência- marcadores;
- para cada jogador/a uma cartela com as respostas.

Sequência didática
O/a professor/a lerá as potências que contém nas fichas, e o/a jogador/a deverá marcar
em sua cartela as respostas que conter. O/a professora/a determina o tempo que aguardará até a solução do cálculo. Ganhará o/a jogador/a que preencher primeiro toda a sua cartela. Além disso, o/a professor/a pode estabelecer ganhadores/as com preenchimento apenas de uma linha
ou do "azarão" (o último a marcar).